2022年11月24日下午，电子信息教研室在电子教研室开展了“思政元素在专业课教学中的典型应用”学习探讨活动。首先由李丽丽老师给大家分享学习了两篇有关课程思政实施的论文：《模拟电子技术课程思政教学案例探究》和《<数字电子技术基础>教学过程中“课程思政”研究与探索》。之后教研室老师在群里分享了自己在教学过程中课程思政实施的有关经验。 

刘立群老师在《液压与气动技术》专业课的教学过程中，始终坚持“立德树人”的培养目标，结合专业知识，与中国制造2025、与国家的经济发展、与学生的职业规划相结合，谈人生、谈思想、谈价值观。通过点滴，以量变达到质变，培养学生求真务实、精益求精的工匠精神。刘畅畅老师在《汽车构造》讲课过程中，给学生讲解一些汽车品牌的发展文化，和播放一些汽车制造工艺过程，在了解汽车构造的基础上，了解中国的制造业的不断进取，让学生了解企业文化，了解时代在进步，培养学生工匠精神意识，培养学生专业兴趣，让学生有良好的职业规划意识。李丽丽老师在《数字电子技术基础》课程中，讲到逻辑函数化简时，从逻辑函数化简的目的，是为了节约成本。引入让学生从平时的衣、食、住、行、玩等生活细节，都要建立绿色环保、节能减排的概念。倡导“节能环保，一点一滴，从我做起”。讲到讲到触发器和寄存器时，引入我国以前的存储器芯片主要靠进口，但目前国产存储芯片可以有望率先实现70%的国产芯片自给率目标，极大的缓解我国需要大量进口芯片的尴尬局面。以此增强我们的民族自豪感和荣誉感，增强“四个自信”，同时也鼓励大家认真学习，努力实践，为国家的科学经济发展添砖加瓦。

 通过本次教研活动，各位老师都深入地了解到，在专业课教学中的各个细节，都能融入课程思政元素，充分挖掘专业内容中的思政元素，做到德育优先，才能努力培养品学兼优的应用型技术人才，也促进了教研室教师专业课教学质量的进一步提高。